PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA

Diagnosi di classe

Ad inizio di anno scolastico, ogni Consiglio di classe effettua una analisi della situazione di partenza di ciascun alunno, volta ad accertare i1 possesso di abilità di studio e le conoscenze disciplinari. L'analisi viene effettuata mediante prove di ingresso predisposte dai docenti delle varie discipline. Le prove di ingresso sono ritenute più utili nelle classi iniziali del biennio e del triennio. In particolare, per le prime classi, si possono utilizzare anche test e questionari volti ad appurare la motivazione della scelta dell'indirizzo, l'immagine del sé, i rapporti con la famiglia, la conoscenza e il rapporto con il territorio, l'esperienza scolastica pregressa. Discussioni e conversazioni guidate consentono di completare la diagnosi di classe.

OBIETTIVI TRASVERSALI

 PER IL BIENNIO

Area comportamentale

·        accettare e rispettare l'altro

·        essere disponibili al dialogo, al confronto democratico

·        rispettare le regole del gruppo e collaborare con i compagni

·        rapportarsi agli altri in forma positiva, nel rispetto di ruoli e funzioni

·        saper controllare le proprie emozioni

·        sviluppare una più consapevole e positiva coscienza di sé in rapporto al mondo esterno

·        educare al rispetto dell'ambiente

·        eseguire il proprio lavoro secondo i modi e tempi stabiliti.

Area cognitiva

In relazione all'area cognitiva i Consigli di classe individuano i seguenti obiettivi:

·        esprimersi su argomenti vari, sia oralmente sia per iscritto, in modo chiaro e corretto, adeguato alla situazione comunicativa

·        utilizzare in modo consapevole il lessico specifico delle varie discipline

·        sostenere e potenziare le abilità di base

·        sviluppare una mentalità adatta all'indagine con metodo scientifico

·        individuare i nessi concettuali disciplinari ed interdisciplinari

·        sviluppare le capacità di rielaborazione

·        educare all'autoverifica.